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（追記）
リストを作ってみて、ほとんどの「教科書」が、英語（ほとんどがアメリカ製）の教科書かその翻訳、になってしまったのに気付いた。
これは「一人で読めて大抵のことは載っている」というコンセプトで選んだせいである。
アメリカの教科書は、日本のものに比べると、カラフルでグラフィカルで、厚くて重い。大学レベルでもそうだが、中等教育の段階だと、この差がもっと大きくなる（だから多くの州で、教科書の購入者・所有者は州や自治体で、教室に備え付けで、生徒はそれを借りて使うというシステムである）。
だが一番の違いは、アメリカの教科書が、生徒が自分ひとりで本文を読み，図を見て理解できる「読み本」タイプであり、教師が授業で補完しないと学ぶべき内容が完成しないタイプの、いわゆる「授業書」ではないところだろう。
日本でも、教科書は「読み本」であるべきか、それとも「授業書」であるべきか、ということが論じられてきた経緯がある。結果、少なくとも高校までの教科書は、薄くて情報量が少ない、「授業書」であり、それだけでは生徒の独習が不可能（といえなくとも難しい）ものになっている（図はかえって実際の観察眼を損なうと考えて，いっさい図を掲載しない教科書まであった）。
このあたりが原因で、日本では「教科書＝つまらない本、読んでも仕方がない本」といったイメージが定着してしまってるんだろうか？
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